НОВАЯ КНИГА
СЕРГЕЯ ЕГОРОВИЧА КОВАЛЁВА
СБОРНИК СТИХОВ ИЗ ПЯТИ ЧАСТЕЙ
ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА
«КАЖДЫЙ РЕБЁНОК – ХУДОЖНИК. ТРУДНОСТЬ В ТОМ, ЧТОБЫ ОСТАТЬСЯ ХУДОЖНИКОМ, ВЫЙДЯ ИЗ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА»
ПАБЛО ПИКАССО
«ПРИУЧАЯ РЕБЕНКА К КНИГЕ, ВЫ НЕ ПРОСТО УЧИТЕ ЕГО ЧИТАТЬ, НО И ДЕЛАЕТЕ ЕГО БУДУЩУЮ ЖИЗНЬ ЯРЧЕ, ИНТЕРЕСНЕЕ И БОГАЧЕ»
ОЛЕГ РОЙ
УВИДЕЛА СВЕТ НОВАЯ КНИГА СЕРГЕЯ КОВАЛЁВА «ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА». СБОРНИК СТИХОВ
СОСТОИТ ИЗ ПЯТИ ЧАСТЕЙ – «ПОЭТИЧЕСКИЕ КАРТИНКИ», «ЛИРИКА», «РАССКАЗЫ», «СКАЗКИ»,
«БАСНИ», «ПЕСНИ» – И ПРЕДНАЗНАЧЕН ДЛЯ ДЕТЕЙ, ИХ РОДИТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. РИТМИЧНЫЕ, ЗАДОРНЫЕ, ЛЕГКО ЗАПОМИНАЮЩИЕСЯ, ГДЕ-ТО
ИРОНИЧНЫЕ, ГДЕ-ТО НЕМНОГО НРАВОУЧИТЕЛЬНЫЕ, НО ВСЕГДА ОЧЕНЬ ДОБРЫЕ СТИХОТВОРЕНИЯ,
ВЫПОЛНЯЮТ НЕ ТОЛЬКО РАЗВЛЕКАТЕЛЬНУЮ И ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ, НО И, ПРЕЖДЕ ВСЕГО,
РАЗВИВАЮЩУЮ ФУНКЦИЮ.

САМЫМ МАЛЕНЬКИМ ЧИТАТЕЛЯМ ПРИ ПОМОЩИ АССОЦИАЦИЙ, УВЛЕКАТЕЛЬНЫХ ОБРАЗНЫХ
КАРТИНОК С УЖЕ ЗНАКОМЫМИ ПРЕДМЕТАМИ И ЯВЛЕНИЯМИ АВТОР ПОМОГАЕТ ПОНЯТЬ КАТЕГОРИИ
ЭТИКИ, ОТКРЫТЬ МИР ЭМОЦИЙ, ЧУВСТВ И СОСТОЯНИЙ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ. ТО ЕСТЬ, УЗНАТЬ, ЧТО ЗНАЧАТ
ТЕ САМЫЕ ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА «ДРУЖБА», «МИЛОСЕРДИЕ», «СОСТРАДАНИЕ», «ЛЮБОВЬ», «ГРУСТЬ», «ОБИДА», «ВДОХНОВЕНИЕ», «ЖАЛОСТЬ» И ДРУГИЕ.

ДОШКОЛЬНИКИ И ДЕТИ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ВОЗМОЖНО, УЗНАЮТ
СЕБЯ И СВОИХ ДРУЗЕЙ В ЖАНРОВЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ. И НА ИХ ПРИМЕРЕ НАУЧАТСЯ ВЫСТРАИВАТЬ
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫЕ СВЯЗИ. И, МОЖЕТ БЫТЬ, ЗНАКОМСТВО СО СБОРНИКОМ СТАНЕТ
МОТИВАЦИЕЙ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ ТВОРЧЕСТВОМ. ВЕДЬ ДЕТСКИХ ПЕСЕН СЕЙЧАС ТАК МАЛО, И ТАК
УВЛЕКАТЕЛЬНО ПРИДУМАТЬ СВОЙ МОТИВ К АВТОРСКОМУ ТЕКСТУ!
КНИГА СТАНЕТ ОТЛИЧНЫМ ПОДСПОРЬЕМ И ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО, ШКОЛЬНОГО И
ВНЕКЛАССНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ЗДЕСЬ ОНИ НАЙДУТ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАЗВИВАЮЩИХ
ЗАНЯТИЙ, КЛАССНЫХ ЧАСОВ, «РАЗГОВОРОВ О ВАЖНОМ», ПРАЗДНИКОВ В ДЕТСКИХ САДАХ, ШКОЛАХ,
ЛЕТНИХ ЛАГЕРЯХ.

СЕРГЕЙ КОВАЛЁВ – ПРОЗАИК, ПОЭТ, СЦЕНАРИСТ. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОВЕТНИК РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ, ПОЛКОВНИК В ОТСТАВКЕ, ЧЛЕН СОЮЗА ПИСАТЕЛЕЙ РОССИИ. УДОСТОЕН
ГОСУДАРСТВЕННЫХ, ПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫХ И ОБЩЕСТВЕННЫХ НАГРАД. НА ЕГО СЧЕТУ БОЛЕЕ 10 КНИГ,
СЦЕНАРИИ, ДОКУМЕНТАЛЬНЫЕ ФИЛЬМЫ. ПЕРВАЯ КНИГА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ – «СОЛНЫШКО В
ЛАДОШКЕ», – БЫЛА НАПИСАНА В 2001 ГОДУ И К СЕГОДНЯШНЕМУ ДНЮ ВЫДЕРЖАЛА ПЯТЬ ПЕРЕИЗДАНИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ ПО БРАЙЛЮ. НА ОСНОВЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ СЕРГЕЯ КОВАЛЁВА
ПРИ ПОДДЕРЖКЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА МОСКВЫ БЫЛ ПРОВЕДЕН КОНКУРС ДЕТСКИХ РИСУНКОВ. ВЫСТАВКА
ПОБЕДИТЕЛЕЙ СОСТОЯЛАСЬ В ГОСУДАРСТВЕННОЙ ДУМЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

ПЕСНИ НА СТИХИ СЕРГЕЯ КОВАЛЁВА ИСПОЛНЯЛИ, НАНИ БРЕГВАДЗЕ, ЛЕОНИД
СЕРЕБРЕННИКОВ, ФЕЛИКС ЦАРИКАТИ, АНИТА ЦОЙ, АНТОН МАКАРСКИЙ, ВАЛЕНТИНА ПОНОМАРЁВА,
ВИКТОРИЯ МОРОЗОВА, ТЕОНА ДОЛЬНИКОВА, ВАДИМ АНАНЬЕВ, АКАДЕМИЧЕСКИЙ АНСАМБЛЬ ПЕСНИ
И ПЛЯСКИ РОССИЙСКОЙ АРМИИ ИМ. А.В. АЛЕКСАНДРОВА И ДР. МНОГИЕ ИЗ ПЕСЕН И РОМАНСОВ
ТРАНСЛИРУЮТСЯ В ПРАЗДНИЧНЫЕ ДНИ НА ТЕЛЕКАНАЛАХ ЦЕНТРАЛЬНОГО И МЕСТНОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ,
ЗВУЧАТ В РАДИОПЕРЕДАЧАХ, В ТОМ ЧИСЛЕ И ЗА РУБЕЖОМ.
ЧТЕНИЕ — ВОТ ЛУЧШЕЕ УЧЕНИЕ. СЛЕДОВАТЬ ЗА МЫСЛЯМИ ВЕЛИКОГО ЧЕЛОВЕКА — ЕСТЬ
НАУКА САМАЯ ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ.
А.С. ПУШКИН
НЕЗАИНТЕРЕСОВАННОЕ», НО ИНТЕРЕСНОЕ ЧТЕНИЕ — ВОТ ЧТО ЗАСТАВЛЯЕТ ЛЮБИТЬ
ЛИТЕРАТУРУ И ЧТО РАСШИРЯЕТ КРУГОЗОР ЧЕЛОВЕКА.
ДМИТРИЙ ЛИХАЧЕВ
ТОТ, КТО НЕ СПОСОБЕН ИГРАТЬ С МАЛЫШАМИ, ПУСТЬ НЕ БЕРЕТСЯ ЗА СОЧИНЕНИЕ ДЕТСКИХ
СТИХОВ.
КОРНЕЙ ЧУКОВСКИЙ
ЧТЕНИЕ НЕ ДОЛЖНО ПРЕДСТАВЛЯТЬСЯ ДЕТЯМ КАК РУТИННАЯ РАБОТА, ОБЯЗАННОСТЬ. ЭТО
ДОЛЖНО БЫТЬ ПРЕДЛОЖЕНО В КАЧЕСТВЕ ПОДАРКА. КЕЙТ ДИКАМИЛЛО
КАКИМ ЧЕЛОВЕКОМ ТЫ СТАНЕШЬ, ОПРЕДЕЛЯТ ДВА ФАКТОРА: ЛЮДИ, С КОТОРЫМИ
ОБЩАЕШЬСЯ, И КНИГИ, КОТОРЫЕ ЧИТАЕШЬ.
РОБИН ШАРМА
КУПИТЬ КНИГУ
ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА
ХОРОШО, ЧТО ЕСТЬ ДРУЗЬЯ И КОГДА ИХ МНОГО:
ЛЕГЧЕ СПОРЯТСЯ ДЕЛА И БЫСТРЕЙ ДОРОГА,
ЯРЧЕ СОЛНЫШКО БЛЕСТИТ, НЕБО ГОЛУБЕЕ,
ДАЖЕ ПЕСЕНКА ЗВУЧИТ ВМЕСТЕ ВЕСЕЛЕЕ.
СЕРГЕЙ КОВАЛЁВ
ВЛИЯНИЕ ПОЭЗИИ НА ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ


ПОСЛЕДНЕЕ ДЕСЯТИЛЕТИЕ БОЛЬШОЙ ПОПУЛЯРНОСТЬЮ ПОЛЬЗУЮТСЯ ГРУППЫ РАННЕГО
РАЗВИТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ. И МАЛО КТО ИЗ РОДИТЕЛЕЙ ВСПОМИНАЕТ О ПОЛЕЗНОМ НЕЗАТРАТНОМ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ ТРЕНАЖЕРЕ – ПОЭЗИИ. ОСОБЕННО ДЕТСКОЙ.

РАЗВЕ НЕ ЗАМЕЧАЛИ ВЫ, КАК ПРИ ЧТЕНИИ СТИХОТВОРЕНИЙ НЕПРОИЗВОЛЬНО МЫСЛЕННО
РИСУЕТЕ КАРТИНЫ-ИЛЛЮСТРАЦИИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ, КАК МЕНЯЕТСЯ МИМИКА В СООТВЕТСТВИИ С
МЫСЛЯМИ И ДЕЙСТВИЯМИ ГЕРОЕВ, КАК ПОЯВЛЯЮТСЯ НОВЫЕ ЭМОЦИИ? ЭТО НЕ СЛУЧАЙНО. ВЛИЯНИЕ
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОКРАШЕННЫХ РИФМОВАННЫХ И РИТМИЧНЫХ СТРОК НА ЛИЧНОСТЬ, ЕЕ МЫШЛЕНИЕ,
ЭМОЦИИ УЖЕ ДОКАЗАНО СПЕЦИАЛИСТАМИ В ОБЛАСТИ ПСИХОЛОГИИ И ФИЗИОЛОГИИ.

ОСОБЕННО ЭТО ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ, КОГДА ЛИЧНОСТНЫЕ
ХАРАКТЕРИСТИКИ И МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ ТОЛЬКО ФОРМИРУЮТСЯ. ПОЭТИЧЕСКИЕ
ПРОИЗВЕДЕНИЯ – ЭТО ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ.
НАПРИМЕР, ТАКОЕ СВОЙСТВО ПОЭЗИИ, КАК ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ – ХАРАКТЕРИСТИКА ЦВЕТА, ФОРМЫ,
ПРОСТРАНСТВА, ОБРАЗОВ, ДЕЙСТВИЙ, – ОБОГАЩАЮТ РЕБЕНКА ШИРОКИМ СПЕКТРОМ ЭСТЕТИЧЕСКИХ
ВПЕЧАТЛЕНИЙ. НА РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ РЕБЕНКА ВЛИЯЮТ ЛИРИЧЕСКИЕ, ПРИЧИННЫЕ, ЦЕЛЕВЫЕ,
ВРЕМЕННЫЕ ВЗАИМОСВЯЗИ, КОТОРЫМИ НАПОЛНЕНЫ ПРОИЗВЕДЕНИЯ. И ГЛАВНОЕ – ЛЮБОЕ
ПОЭТИЧЕСКОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ НАПОЛНЕНО ЭМОЦИЯМИ, А ИМЕННО ОНИ ВЫЗЫВАЮТ У РЕБЁНКА
СТРЕМЛЕНИЕ ПЕРЕДАТЬ СВОЁ ОТНОШЕНИЕ К ИЗОБРАЖАЕМОМУ И, КАК СЛЕДСТВИЕ. СОЗДАТЬ ЧТО-ТО

ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ЧТЕНИЕ ПУСТЬ ДАЖЕ САМЫХ УВЛЕКАТЕЛЬНЫХ И КРАСИВЫХ
СТИХОТВОРЕНИЙ НЕ ПРЕВРАТИЛОСЬ В ОБЯЗАЛОВКУ, КОТОРАЯ ОТОБЬЕТ ЖЕЛАНИЕ
ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ, ПОПРОБУЙТЕ СОПРОВОДИТЬ ЧТЕНИЕ УВЛЕКАТЕЛЬНЫМИ ЗАНЯТИЯМИ.
ВЫСТРОИТЬ ВЗАИМОСВЯЗЬ «ПОЭЗИЯ – ТВОРЧЕСТВО – УДОВОЛЬСТВИЕ». НАПРИМЕР, НАРИСОВАТЬ
ИЛЛЮСТРАЦИЮ, ИСПОЛЬЗУЯ ЦВЕТА, УПОМЯНУТЫЕ В ТЕКСТЕ, ИЛИ ИЗОБРАЗИВ ЭМОЦИИ, КОТОРЫЕ ОН
ВЫЗВАЛ. А ЕЩЕ РАЗЫГРАТЬ ТЕАТРАЛИЗОВАННУЮ СЦЕНКУ, СНЯТЬ ВИДЕОФИЛЬМ, ПРИДУМАВ ДЛЯ НЕГО
КОСТЮМЫ И ДЕКОРАЦИИ, СОЗДАТЬ МУЛЬТФИЛЬМ. ИЛИ ПОИГРАТЬ В АССОЦИАЦИИ, СЛОВА, ПОДОБРАВ
СИНОНИМЫ, АНТОНИМЫ ИЛИ МЕТАФОРЫ. МОЖНО ОТБИТЬ РИТМ СТИХА ИЛИ СОЧИНИТЬ ПЕСЕНКУ…

ТАКИМ ОБРАЗОМ У РЕБЕНКА ФОРМИРУЕТСЯ НЕ ТОЛЬКО ПРИВЫЧКА К ЧТЕНИЮ ПОЭЗИИ,
УВЕЛИЧИВАЕТСЯ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС, НО И РАЗВИВАЮТСЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ, ТВОРЧЕСКИЕ
СПОСОБНОСТИ, УМЕНИЕ МЫСЛИТЬ АССОЦИАТИВНО, НЕСТАНДАРТНО, КРЕАТИВНО, ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ОДНИМ
ИЗ КЛЮЧЕВЫХ ГИБКИХ ИЛИ НАДПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ, ТАК НАЗЫВАЕМЫХ SOFT SKILLS,
КОТОРЫЕ ПОМОГАЮТ РЕШАТЬ ЗАДАЧИ В ЛЮБОЙ СФЕРЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
СЕРГЕЙ ЕГОРОВИЧ КОВАЛЁВ О ТВОРЧЕСТВЕ И КНИГАХ ДЛЯ ДЕТЕЙ

— Вы согласны с утверждением, что дети лучше и проще

воспринимают стихотворные формы, чем прозу? Если да,

то почему?

— Стихотворные формы действительно запоминаются детьми лучше и

быстрее, потому что в них присутствуют стихотворный размер и рифма. Не случайно, дети порою сами придумывают и используют в общении друг с другом всевозможные считалочки и даже дразнилки в стихотворной форме. Я уже не говорю о том, что стихотворные произведения в своей основе музыкальны и их можно петь на самостоятельно придуманные или известные мелодии, что делает их легко запоминающимися на многие годы. Я, например, помню все считалочки и многие тексты детских песен из своего детства.

— Помогает ли вам психологическое образование писать

произведения для детей? И как это проявляется?

— Все мои три высших образования помогают писать стихи более

профессионально и с учётом всех нюансов детской психологии. Например, мои знания и многолетний опыт психолога показали, что чем быстрее и точнее ребёнок усвоит правильное понимание абстрактные категории, тем лучше будет развито его образное мышление, будет безупречной логика, выше интуиция, грамотность речи, тоньше, богаче и глубже эмоциональная культура. С этой целью мною была создана серия стихотворений, имеющим в своём названии ту или иную абстрактную категорию, т.е. те понятия, которые невозможно зрительно представить, потрогать рукой, попробовать на вкус, услышать. Среди них: «дружба», «доброта», «забота», «помощь», «честность» и многое другое. Объяснить ребёнку порою что такое «сострадание», «счастье», «радость» и др. нашим детям не просто.

ㅤС помощью выразительных возможностей поэтического слова я

постарался это сделать, опираясь на героев из числа детей, а также героев из мира животных.

ㅤВот почему, стихи, раскрывающие смысл абстрактных категорий, это не просто стихи для детей и взрослых, а стихи с глубокой психологической и педагогической направленностью в целях всестороннего нравственно-поучительного развития ребёнка, который столкнётся в этом мире не только с абстрактными словами, имеющими знак «плюс», но и знак «минус»: «жестокость», «обида», «хамство», «жадность», «зависть» и др., с которыми лучше ознакомить его заранее с правильной интерпретацией, чем это сделает улица.

ㅤНадо отметить, что свои психолого-педагогические стихи я многократно апробировал в детских школах вместе с учителями, отобрав самые лучшие стихи для детской аудиторией и доработав некоторые из них, доводя до лучшего детского восприятия и понимания, прежде чем их опубликовать.

— И вновь вопрос вам, как психологу. Зачастую сами родители говорят, что читать необязательно, что литература не дает прикладных навыков. Как бы вы возразили им? Какие аргументы привели в пользу чтения?

— Научно доказано, что мышления вне речи не существует. Какова речь,

таково и мышление. А речь прежде всего зависит от словарного запаса,

правильного толкования употребляемых слов и целых смысловых выражений (например, пословиц, поговорок, оборотов речи). А самая большая кладовая словарного запаса, смысловых выражений содержится в художественной литературе. Ни телевизор, ни радио, ни даже Интернет не смогут эффективно заменить книгу. Более того, именно во время чтения формируется образное мышление, устанавливаются логические связи, развивается память, обогащается словарный запас, повышается грамматика. Замечено, что дети, заметно обделённые чтением книг, хуже выражают свои мысли, часто менее

понятны и интересны своим сверстникам в общении, более замкнуты, не всегда понимают подтекст и нюансы живой речи других, не всегда могут дать аргументированный словесный отпор обидчикам, доходчиво и убедительно объяснить свою позицию в споре. Они зачастую становятся более обидчивыми и даже агрессивными, находясь в виртуальном плену Интернета, в своём далеко не всем понятном мире.

ㅤПроще говоря, все те, кто читают художественную литературу «за

словом в карман не лезут», у них меньше проблем в будущей

профессиональной деятельности, что даёт им конкурентное преимущество.

— Чему, по вашему замыслу, должны научить детей ваши

произведения, в частности, вошедшие в новую книгу

«Волшебные слова»?

— Мною были поставлены несколько целей при создании произведений данной книги, главная из которых нравственная цель - научить ребёнка быть самостоятельным, отвечать за свои поступки, уметь сопереживать, противостоять искушениям и порокам, ведь не всегда при принятии сложных решений рядом с ним будут находиться его родители.

ㅤНемаловажной для меня является и психолого-педагогическая цель –научить ребёнка верить в себя, в свои силы, смело идти к своим заветным целям, не боясь трудностей, стремиться к знаниям, проявлять разумное любопытство, быть трудолюбивым, уметь дружить и общаться со сверстниками, проявлять лучшие деловые и нравственные качества.

И ещё, в наше время стрессов и информационных перегрузок, я, как

психолог, счёл нужным включить в книгу «Волшебные слова» ряд

стихотворений с добрым юмором, потому что улыбка и смех ребёнка очень важная составляющая его устойчивой психики, позитивного настроения и отношения к окружающим. Не все стихи должны быть нравоучительными, потому что дети не любят, когда их поучают. Лучшее нравоучение – это личный пример героя книги. По этому пути я и пошёл, используя игровые формы и приключенческие сюжеты, чтобы ребёнок сам пришёл к правильному пониманию того, что такое хорошо, а что такое плохо.

ㅤБолее того, у ребёнка должен быть обязательный выбор того, что ему

больше всего интересно. Вот почему моя книга «Волшебные слова» - это не просто хаотичный сборник стихотворений. Все они систематизированы по шести главам на любой вкус: «Рассказы», «Сказки», «Басни», «Поэтические картинки», «Песни для детей» и даже специальная «Лирика для детей». Обычно поэты не занимаются лирикой именно для детей, а зря. Дети тоже любят мечтать, фантазировать, строить планы, радоваться всему хорошему,

стремится к лучшему, наслаждаться красотой природы.

— Мы живем во время переизбытка краткосрочной

информации, в том числе развлекательной. Смена героев, форматов подачи материала – молниеносная. Какие темы, по Вашим наблюдениям, могут заинтересовать современных детей, привлечь их внимание?

— На мой взгляд, в наш стремительный век прогресса мы все, а особенно дети, испытываем пагубное влияние от переизбытка информации даже если она и положительная, потому что «в избытке приторен и мёд».

ㅤК сожалению, ни телевизор, ни компьютер, ни всевозможные гаджеты

не заменят живого общения. Дистанционная учёба и дистанционное общение со сверстниками не делают детей ближе друг к другу, поэтому мы живём в век виртуального мира, а точнее – в век одиночества. Я уже не говорю про пагубные последствия для психики и здоровья детей, которые безрассудно увлекаются компьютерными играми. Увы, «бродилки» и «стрелялки» для многих детей стали интереснее книги.

ㅤПо этой причине заинтересовать детей книгой становится всё труднее. Сам процесс чтения, так необходимый для формирования навыков мысленного создания в своём воображении образов героев и обстоятельств сюжета, подменяется обилием иллюстраций, чтобы заинтересовать юного читателя. В лучшем случае ему предлагается аудиокнига, которая уступает по доступности мультфильмам и художественным фильмам.

ㅤГоворя проще, дети, мало читающие книги, не развивают должным

образом своё воображение. За них всё делают иллюстрации и видео на любой вкус, на которых зачастую герои похожи на мифических монстров или несуществующих животных. А это опять отрыв от реальности.

ㅤВ этой связи, темой привлечения детей к чтению книг могут стать

различные по жанру приключения, как, например, в книгах Ж. Верна

«Пятнадцатилетний капитан», «Таинственный остров» или Д. Дефо

«Робинзон Крузо».

— Какие критерии стоит использовать при выборе детских книг для чтения?

— При выборе детских книг надо, на мой взгляд, исходить из того, что они не должны учить плохому.

ㅤВо-первых, они должны прививать любовь к Родине, делать маленьких читателей добрее, учить их состраданию и милосердию, заботиться о родителях, почитать стариков и женщин, учить целеустремлённости, трудолюбию, обязательности, честности, правилам хорошего тона, опрятности и даже правилам гигиены.

ㅤВо-вторых, они должны опираться на вековые нравственные ценности

нашей страны, на семейные ценности, не допускать снисхождения к порокам, отрицательным поступкам и к псевдогероям.

ㅤВ-третьих, они должны быть познавательными, не искажать

исторические факты, показывать примеры подлинных героев Отечества,

прививать любовь к государственной символике, к родной земле.

ㅤВ-четвёртых, они не должны содержать сленг, скрытую и явную

ненормативную лексику, примеры насилия, глумления, называть героев

книги вычурными именами.

ㅤВ-пятых, они не должны вызывать в детях животный страх, ненависть

месть, жестокость, хамство, низменные чувства, не содержать иллюстраций со страшилками.

— Вы пишете и для малышей, и для подростков, и для

взрослых. На какую аудиторию работать увлекательнее, а

на какую сложнее?

— Каждая аудитория, для которой я пишу свои произведения интересна по-своему и требует своего профессионального подхода.

ㅤВ тоже время, детская тематика меня захватывала чаще, возможно,

потому что своё поэтическое творчество я начинал, будучи ещё ребёнком, и у меня сохранились черновики моих стихов с детским восприятием этого мира.

ㅤКроме того, первая моя официальная книга «Солнышко в шкатулке»

представляла собой сборник стихотворений для детей, а первые мои тексты песен были именно для детей, музыку на которые написал Владимир Шаинский.

ㅤПоэтому творить для детской аудитории дошкольного и школьного

возраста мне стало интереснее, а ещё, возможно, и потому, что моё

творчество превратилось в прекрасную основу для общения с внуками,

школьниками, учителями, а это всё стало для меня неким возвратом к своему беззаботному детству и юности.

ㅤА вот писать мемуары для взрослых оказалось делом сложным и очень

ответственным, потому что многие герои моих воспоминаний и поныне

живы. Не хотелось бы кого-то обидеть, кого-то обойти стороной.

— Каких авторов Вы читаете своим внукам? Как они

воспринимают ваши стихотворения? Прислушиваетесь ли к их оценкам?

— Мои внуки знакомы практически со многими классическими авторами и их произведениями, как в прозе, так и в поэтической форме. Конечно, без влияния родителей и их дедушки тут не обошлось. На полках книжных шкафов рядом с моими книгами есть книги А. Барто, С. Маршака, С. Михалкова и др. именитых писателей и поэтов.

ㅤЧто касается моих стихотворений, то я искренне рад, что они

востребованы не только моими внуками, но их одноклассниками и

учителями. Тем более, что многие стихотворения были написаны и

апробированы моими детьми, ставшими вскоре родителями. Меня радует, когда мои внуки и дети цитируют строки из моих стихов, читают их на детских утренниках, возвращаются вновь и вновь к прочитанному,

настойчиво просят меня написать новую книгу.

ㅤДля меня всегда была крайне важна обратная связь, чтобы услышать

мнения и оценки не только своих детей и внуков, чтобы отобрать для

издания самые удачные произведения.

ㅤМне посчастливилось принимать неоднократное участие в мероприятиях различных школ и библиотек, где проводились конкурсы чтецов моих стихотворений, подводились итоги конкурсов детских рисунков на мои стихи и др. Всё это существенно помогало мне в работе над своими стихами для детей, в выборе тех произведений, которые больше всего

нравятся детям.

— Одна из ваших детских книг была иллюстрирована

рисунками воспитанников детских интернатов. Что вы, как автор приобрели в результате этого опыта? Не планируете ли повторить его?

— Это был замечательный опыт общения с воспитанниками детских

интернатов, который стал для меня дополнительным стимулом писать стихи для детей, потому что мне было приятно осознавать, что моё творчество востребовано, что оно радует и вдохновляет детей с нелёгкой судьбой создавать рисунки на мои стихи, лучшие из которых вошли в книгу «Правила добра», были представлены на выставке в Государственной Думе ФС РФ.

ㅤНадо отметить, что конкурсы рисунков детей на мои стихи не

единичный случай. Они проходили и продолжают проходить в школах

различных городов, независимо от моего участия. Более того появились

новые формы популяризации моего творчества среди детей: конкурсы

чтецов, литературные встречи, библиотечные выставки с моими книгами и даже исполнение моих песен для детей на школьных утренниках и концертах.

— Песни для взрослых на ваши стихи исполняют известные певцы. Где можно услышать ваши песни для

детей?

— Музыку на тексты моих песен для взрослых и детей написали

достаточно много композиторов, которые исполнялись народными и

заслуженными артистами РФ, а также детскими вокальными коллективами на ведущих концертных площадках.

ㅤИз шестнадцати моих музыкальных альбомов один из них «Правила

добра» был мною специально посвящён детям, песни для которого записали четыре известных детских коллектива. Музыкальный альбом на благотворительной основе разошёлся по школам и библиотекам, и даже нашёл своё применение в детских садах.

ㅤЖелающим прослушать песни из моего музыкального альбома «Правила добра», а также ближе познакомиться с моим творчеством, я бы порекомендовал зайти на мой персональный сайт: www.sergeykovalev.ru

Оферта
Политика конфиденциальности
Made on
Tilda